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2020河北省考申论范文:新中国成立70周年庆典活动的意义

作者: admin 来源:未知 发布时间:2019-10-10

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  今年是新中国成立70周年,国家将举办一系列庆典活动。国庆庆典活动是一种带有仪式感的集体活动,对于加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导人们树立正确历史观、国家观、民族观、文化观具有独特的价值和意义。

  国庆庆典活动有利于引导人们深化对新中国史的认识,树立正确的历史观。1949年10月1日,中华人民共和国成立。历经70年的砥砺奋进,中华民族在中国的带领下迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。同志指出,“70年砥砺奋进,我们的国家发生了天翻地覆的变化。无论是在中华民族历史上,还是在世界历史上,这都是一部感天动地的奋斗史诗。”历史是最好的教科书。国庆庆典活动有利于深化人们对新中国史的认识,引导人们在对党史、新中国史的回顾温习中树立正确的历史观。

  国庆庆典活动有利于展示国家形象,引导人们树立正确的国家观。国家形象是国家软实力的重要体现。国庆庆典活动以庆祝大会、阅兵、群众游行、标语口号、陈列展览等形式,生动形象地向世界展示中国历史底蕴深厚、各民族多元一体、文化多样和谐的文明大国形象,政治清明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美的东方大国形象,坚持和平发展、促进共同发展、维护国际公平正义、为人类作出贡献的负责任大国形象,对外更加开放、更加具有亲和力、充满希望、充满活力的社会主义大国形象,使人们生发出对祖国的强烈归属感与认同感,引导人们树立正确的国家观。

  国庆庆典活动有利于引导人们铸牢中华民族共同体意识,树立正确的民族观。我国是统一的多民族国家,中华民族是多民族不断交流交往交融而形成的。国庆是体现民族团结、国家统一的重大庆典活动,有助于引导人们树立正确的民族观,铸牢中华民族共同体意识,增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国、中国特色社会主义的认同,形成各民族同呼吸、共命运、心连心的牢固精神纽带。要利用国庆庆典活动更好建设各民族共有精神家园,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。

  国庆庆典活动有利于引导人们传承中华文化精神,树立正确的文化观。文化是一个国家的命脉,是一个国家独特的精神标识。新中国发展历程深刻体现了中华文化精神,如讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等思想理念,自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德。同志强调,“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”国庆庆典活动通过旗帜、标语、音乐、歌曲、图片、舞蹈等形式,将抽象的中华文化精神具象化,有利于增强人们的文化自信,引导人们树立正确的文化观,激发全民族文化创新创造活力,不断夯实中国特色社会主义的文化基础。

  一方面农村教育是中国特色国民教育体系的重要组成部分,另一方面很多农民家庭却因教返贫,因教致贫;一方面农村教育直接关系着全民素质的提高,另一方面农村教师却严重不足;一方面发展农村教育是实现教育公平的重要方面,另一方面农村留守儿童数量庞大,又极容易出现心理问题教育是乡村振兴的基石,乡村不再荒芜,离不开农村教育。

  评析:开篇三个“一方面...,另一方面...”形式上构成排比,阵势凸显,内容上利用反差对比,强调了农村教育的重要性和当今农村农民、教师、儿童教育存在的严重问题,进而引出文章论点,教育能振兴乡村,回应文章标题。

  降低教育成本,www.49773.com,让农民负担不再重。当前,读书无用论在农村抬头,“读书就像押宝赌博”成为很多农民的观念。为什么“知识改变命运”已经深入国人内心的今天,仍出现这种现状?是因为农民的教育负担太重、太沉。一个普通农民家庭供养一名大学生要付出很大的代价,再加上大学生就业难,会导致农民因为教育背负沉重的债务。考上大学“上不起”更是“伤不起”。因此,需要进一步降低农村教育成本,对因教而贫困的家庭给予更多扶贫照顾。

  评析:分论点1,指出应降低教育成本。先引出农民读书无用论观点的现状,接着提出疑问为何会出现这种状况,然后针对疑问给出分析,指出原因在于农民供养大学生上学负担太重,最后针对原因给出对策,应进一步降低教育成本,回扣分论点。问题现状+疑问+原因+对策,通过设置疑问引发思考,增添了文章的阅读趣味,由问题原因推及对策,提升了对策之可行性。

  提升教师质量,让孩子升学不再难。人们常用“蜡炬成灰泪始干”赞美教师的奉献与责任。然而,因为农村环境艰苦,薪资福利难以保障等原因,农村留不住高质量的老师。甚至,有的学校要开规定课程,但却没有专业老师上课。困难不止如此,最新的课程改革,乡村教师因为地理偏僻等原因,很难得到进修机会。如此,农村孩子寄希望通过教育考入大学,通过教育改变命运,只能越来越令人失望。提升乡村教师数量和质量,也就成为当前农村教育工作的重中之重。

  评析:分论点2,指出应提升教师质量。先引用诗句赞美教师的价值,接着指出农村难以挽留高质量教师、缺乏专业老师、教师难以进修等实际问题,进而分析指出该问题会导致农村孩子难以享受良好教师资源,不能通过教育改变命运的危害,最后总结提出对策,应提升乡村教师数量和质量,回扣分论点。价值+问题+危害+对策,逻辑清晰。

  合理配置资源,让农村教育不再愁。唯有实现教育公平,才可能实现社会公平。为什么?因为只有教育,才能阻隔贫困代次传递。农村人口数量庞大,农村教育水平的高低也直接关系着我国未来社会人才储备。因此,需要合理配置教育资源,不仅仅将政策向农村、边缘、贫苦、民族地区倾斜,更要借助互联网等信息传输技术,让大城市高端高质量教育,与农村子女、农民工子女共享。

  评析:分论点3,指出应合理配置资源。先指出教育公平才能社会公平,通过自问自答的方式,论述了教育能阻隔贫困代次传递和农村教育水平的重要价值。最后提出对策,指出合理配置资源的具体做法,回扣文章论点。本段论述不佳,从文章的意图来看,本段重点想论述的是教育公平和教育水平很重要,而合理配置资源是实现教育公平和提升教育水平的重要举措,但在实际论述中却有些脱节,“合理配置资源”是如何来影响“教育公平和教育水平的”,文章并没有相关论述,直接由前者推及后者,逻辑上缺乏关联。

  让农村不成为荒芜的农村,需要降低教育成本,让农民支持教育;让农村不成为留守的农村,需要合理配置教育资源,让农民工子女共享高质量教育;让农村不成为记忆中的故园,需要通过各项措施,提升农村教育质量,让农村焕生机。提升农村教育水平,势在必行!(共852字)

  评析:三个“让...,需要,让...”形式上构型排比,文章结构上与首段形成对应,内容上再次强调对策,巩固文章论点。最后以“提升农村教育水平,势在必行”结尾,强力号召,干脆有力!

  1、开篇段和结尾段都运用了排比结构,形势与内容兼备,收尾呈现呼应之势,设置巧妙;

  2、文章结构采用经典的五段论,三个分论点“降低教育成本”、“提升教师质量”、“合理配置资源”都是切实可行的策略,论点观点正确,前两个分论点的论述逻辑也是不错的,条理比较清晰。

  本文的不足之处一方面在于分论点3的论述,分析与对策脱节,另一方面在于缺乏相关的事例论证,若在分析中结合事例论证则效果更佳。

  为什么“知识改变命运”已经深入国人内心的今天,仍出现这种现状?是因为农民的教育负担太重、太沉。

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